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如何给孩子选钢琴老师,这位钢琴老师有话说

wangchaowh 楼市 2021-06-20 04:15:04 3 0

专栏丨儿童钢琴启蒙指南

这个月,儿童钢琴启蒙专栏的文章发出后 ,收获了很多家长的关注:

想让孩子弹钢琴?这些事情先理清“脑子一热 ”就让孩子学钢琴 ,我看你是钱太多?今天是第三篇,来讲讲大家最关心的“如何选钢琴老师“的问题,作者结合自己多年丰富的钢琴教学经验 ,详细解答了家长关于钢琴老师的种种疑问:

如何找到靠谱的老师?

如何选择培训机构?

优秀的钢琴老师有哪些特点?

可以给孩子换钢琴老师吗?

家长与钢琴老师沟通 注意事项

🎹🎹🎹

钢琴教育和其他任何学科的教育,最终目的都是育人,只是手段与方式不同。

好的钢琴老师 ,不仅教演奏技艺,还可以在各个方面对孩子有积极正面的影响 。跟对老师,尤为重要 。

1 如何找到靠谱的老师?

在钢琴启蒙阶段 ,如果有熟人介绍老师,是比较靠谱的方式。比如家长认识在音乐行业工作的人,或者身边有学得不错的琴童的家长 ,通过他们的推荐去了解,相对比较保险。

但是,如果家长完全不懂 ,也没有认识的人 ,需要自己选择老师,则要特别小心谨慎 。直白说,有许多为了赚钱而吹嘘自己的差老师 ,也有许多低调但是很会教的好老师。

如果所在城市有专门的音乐学院 、艺术学院,或者普通高校的音乐系,那么跟随院校里的老师学习 ,是很好的选择。

如果所在地没有音乐院校,或者无法跟随专业院校的老师学习,又没有任何熟人可以介绍老师 ,那么,家长也可以去咨询当地的钢琴培训机构或个人钢琴工作室 。

如果看准了一位好老师,就一定要和老师好好沟通 ,不要让孩子错过了学习机会。

2 培训机构如何选择?

如果家长懂音乐,有了选择意向之后,提前与老师沟通好 ,请老师与孩子见一见 ,双方互相了解一下,也就能自行判断教师与孩子是否合适了。

如果完全从零开始选老师,我提供一点思路:

建议在前期可以多咨询几家钢琴教学机构 ,了解所在城市的学费均价(记得去除地段和装修硬件等因素,对于机构来讲,这是很大的成本) 。根据经济状况 ,选择合适的学费区间。

再对比同等价格的机构里,老师的整体构成是什么样的。可以向工作人员了解老师的教育背景和教学背景,看看该机构中老师的学历文凭最高和最低分别是哪里 。

虽然说学历不代表一切 ,但是学历高的老师多半不愿意在机构中教学,所以,如果这个机构有很多高学历的老师 ,证明这个机构至少有足够强大的教学理念 、实力,和优点留住这些老师。

家长们还可以向工作人员了解机构是否为孩子提供公开演奏的平台,比如举办小型音乐会之类的 ,让孩子们有展现自己和互相学习的机会。

另外 ,一定要仔细听工作人员是如何介绍机构和机构老师的,包括仔细阅读宣传资料、微信公众号等宣传账号 。不用纠结这些介绍是真实的还是宣传话术,因为我们主要是为了了解该机构的艺术教育理念和价值取向 。

比如 ,宣传每年有多少孩子考级、多少孩子比赛得奖的机构,一定是把考级当做标准,以成绩为标杆来教学。

而宣传素质教育 ,让孩子通过音乐陶冶情操的机构,肯定没那么注重考级,而是把学生对音乐的感知与体验放在第一位。这时就看家长们各取所需了 ,一定要选择自己认同的理念 。

拿考级来说,在注重考级的机构里,老师们对考级的那一套程序驾轻就熟 ,有一定优势,如果你坚持不让孩子考,想学习更丰富的曲目范围 ,就要做好不受老师重视的准备。

在不注重考级的机构里 ,如果你坚持要孩子考级,打乱老师原本的教学计划,老师难受 ,孩子也难受。所以提前想清楚为什么要让孩子学钢琴,再根据目的选择机构比较好 。

家长实地考察时,可以关注一下正在那里上课的孩子的状态。孩子们心情愉悦 ,肯定好过愁眉苦脸。

还可以了解一下教学机构是否提供乐理视唱等音乐辅助课程 。在孩子学琴一两年之后,如果想进一步学好音乐,可以根据钢琴老师的建议 ,选择相关音乐课程。如果机构有这类课程,将来会更加方便。这些辅助课程会帮助孩子专项练习节奏 、音准、听力等能力,各种和弦音程调性的知识对孩子学琴的帮助也是很大的 。

如果参加考级 ,现在的钢琴考级,除了单纯的钢琴演奏以外,也会包含上述内容来考察孩子的音乐综合能力。报班学习音乐基础课程时 ,家长也需要了解学习的内容和教学目的。带着孩子踏实打基础的班 ,和考前集训班,差别还是很大的 。

我觉得这里有必要解释一下,其实这些乐理等辅助科目内容和弹钢琴是融会贯通的 ,钢琴老师在课上也会讲,所以当孩子的演奏和综合能力到了一定程度时,考级并不是一件需要额外付出努力而争取到的成绩 ,应该可以非常顺畅地达成 。

但可惜的是,现在很多人为了一张级数更高的证书,让孩子花几个月 ,只练几首远超出孩子能力的曲目,然后对音乐基础知识进行集训。最后孩子练得烦躁,音乐知识也只是应付做题 ,并不会实际运用,这样花费几个月的时间太不值了。总之,考级不是不能考 ,但千万不要为了证书而去考级 。

3 优秀的钢琴老师有哪些特点?

一名优秀的钢琴教师 ,最重要的当然是自身的演奏能力与教学能力。这背后蕴藏着无数宝贵经验,少则十几年,多则几十年的积累。

但对于大多数家长来讲 ,除非老师有着明显优异的头衔与经历,否则比较难自行判断老师的演奏水平和教学水平 。如果孩子是零基础,家长又完全不懂音乐 ,可以尝试从下面几个方面综合考虑——

1. 老师的精神面貌、说话方式 、亲和度

年纪越小的孩子,越要考虑这个。钢琴教学是一对一授课,孩子与老师的联系非常紧密 ,为孩子选择一个好的榜样很重要。

家长需要留意老师与孩子沟通起来是否顺畅——老师说话与讲解的方式是否适合自己孩子的年龄;孩子是否喜欢听老师说话 。只有孩子与老师建立了良好沟通,孩子信任了老师,后续教学才会顺利进行。

所以 ,正式学习前,与新老师有20分钟左右的试课是很有必要的。试课其实是双方互选,不仅是家长和孩子选择老师 ,也是老师选择孩子与家长(越好的老师 ,学习名额越少,选择是必然) 。如果没有试课机会,那就争取能和老师多聊聊。

2. 老师的教育背景和教学背景

学历不代表一切 ,但是能大概反映这位老师曾经在什么平台接受了音乐教育。更好的教育背景,意味着老师的知识面更广,见识更多 ,越能游刃有余的教学 。

打个比方,小学一年级的知识,三年级的孩子可以给一年级讲 ,初中生也可以讲,大学生同样可以讲,大学教授也可以 ,但是他们讲解的方式必然不同,最重要的是,他们所能延伸出的相关知识点深度也不同 。

越优秀的老师 ,越会学习 ,他们的学习方法越有效率。除了钢琴演奏知识,还可以为孩子传授练琴方法、学习步骤、时间规划方法等,孩子受益无穷。

3. 是否给孩子做演奏示范?

家长们在孩子试课的时候 ,还可以观察老师是否为孩子做演奏示范 。一方面可以说明老师自身的演奏能力,另一方面,儿童钢琴教学光凭嘴说是不够的 ,必须要有示范演奏才可以,模仿老师演奏是儿童学琴的重要方法之一。

孩子在启蒙阶段头两年的曲目,如果老师没有办法直接看谱演奏出 ,那说明老师自身的能力有限,建议家长要谨慎。

3. 认真负责外,是否足够有耐心?

钢琴老师一上就是一天课 ,尤其是周末 。面对屡屡出错的孩子,老师如果可以耐心地帮助孩子解决问题,那么 ,将极大程度地缓解孩子的心理压力。

钢琴演奏本来就是抒发自我的一种方式 ,如果孩子战战兢兢,面对老师连说话都不敢,怎么敢在音乐中有所表现呢?当然 ,严格要求孩子精益求精,“逼 ”孩子突破自我能力局限,与此并不冲突。二者之间平衡的度取决于孩子年龄和学习程度 。

我曾经遇到过 ,有家长朋友在选老师时,提出过这样的要求:必须是男老师或者女老师,或者顾忌老师是否自己做了父母。如果不是极为特殊的状况 ,比如小朋友有心理状况需要特别照顾的,我建议不要因为这些无关紧要的问题作为参考来选择老师。遇到一位好老师很难得,千万不要因为这些因素和老师错过了 。

4 可以给孩子换老师吗?

学琴一段时间后 ,也许有部分家长会考虑换老师。这个问题要一分为二考虑。

如果是因为听到某个第三方说自己孩子弹琴有问题,想要换老师 。建议先和孩子的老师沟通一下,表达自己的疑虑 。每位老师的教学进度 、教学顺序不一样 ,孩子弹琴的问题 ,老师可能只是放在后续步骤中解决。

况且第三方对孩子的学琴进度状况也不了解,单凭一次演奏,可以发现问题 ,但未必能给出适合孩子的解决方法。这也是为什么在启蒙阶段,要和一位老师坚持学习的原因 。

老师对孩子学习状况的来龙去脉特别了解,会给孩子设计好教学计划 ,逐步帮孩子提高。如果老师几个月一换,等于在任何一位老师手上,都没能系统地学习。

但是如果现任老师真的水平有限 ,在出现了以下情况时,的确需要换老师:

孩子跟老师完全无法沟通,抵触或很不喜欢老师;

身边很多人发现孩子弹琴明显有问题 ,且跟老师沟通后无效;

老师本人没有教学方法,没有与孩子的沟通技巧 。

但更换老师,一定和孩子好好沟通 ,尤其是在孩子很喜欢现任老师时 ,不要对孩子的内心造成伤害。

5 如何与钢琴老师沟通?

除了及时跟老师沟通孩子的学琴情况外,家长也要尽量尊重和信任老师。当然可以向老师如实说明自己的想法和要求,但选定一位老师以后 ,不要随意干涉老师的教学进度 。

我常听到有家长抱怨,“怎么45分钟的课,钢琴老师和我的孩子‘聊天’就聊了十分钟?老师不会是在混时间吧?”

有这种疑虑的时候 ,家长可以私下直接与老师表达想法,如果不与老师良性沟通,不理解老师的做法又憋在心里 ,最后反而和老师之间产生了隔阂。当然,不排除有部分不负责任的老师是真的在混时间。如果是这样,那就可以考虑换老师了 。

可是 ,还有一部分非常好的老师,是有目的性的在和学生“闲聊”,家长可不要误会了老师的良苦用心。

什么叫有目的性地“闲聊 ”?询问孩子的生活和学习近况 ,让孩子说说自己喜欢的东西 ,分享自己高兴的事情……这些课前小问题,容易让孩子和老师的关系缓和,建立孩子对老师的信任感 ,这样老师之后再对孩子提出学习要求时,孩子也更愿意接受。

有时候,孩子回课突然弹得不如从前 ,退步得比较明显 。有的老师和家长就直接批评了,这其实并没有解决根本问题 。但是,好老师会观察孩子弹不好的原因 ,询问孩子在家练琴的状况,带领孩子一起找出原因,避免日后再出现这种状况。

有时候 ,孩子一进课堂,情绪就不高,而音乐是向外表达自己的方式 ,所以必须调整好状态。这时 ,老师只有先帮孩子调整好情绪,孩子才能顺畅地上课 。

上面这些例子,对于成年人来讲 ,可能没什么必要,因为他们已经能调整把控自己的情绪。可是对于学龄前与低年级的小朋友来说,是非常重要的教学环节。

同时 ,教学过程中,花上一两分钟耐心等待小朋友的答案,也是非常有必要的!家长切莫认为这是在浪费时间 。给与孩子充分的思考时间 ,让他们自己得出答案,可比老师直接给出答案要有意义得多,印象也深刻得多。

其实对于大孩子来讲 ,另一种“闲聊”也是必不可少的。钢琴演奏是音乐表演艺术,也属于文化范畴,远不止锻炼手指技巧这么简单 。手指演奏技术高超 ,不过是匠人。真正的钢琴大师 ,同样是艺术家哲学家,博览群书,需要有深厚的文化历史知识与生活体验作为基础。

音乐是表达自我的方式 。有的时候弹不好 ,音乐情感和表达差火候,可能差的不在手指技术,而是在于对音乐的理解。这时 ,就需要老师通过语言的方式,解释文化和情感背景,引导学生理解音乐内涵。

总之 ,好的钢琴老师对孩子产生的积极影响巨大,而这些益处会投射到孩子的生活和其他学习科目中,家长们务必要认真地为孩子请好老师 ,并善加利用钢琴课这种连结感很强的一对一上课形式,不要错过了孩子成长提高的好机会 。

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- END -作者丨汪月含 ,青年现代钢琴和古钢琴演奏家 ,钢琴教师编辑丨章鱼妈,一个两岁男孩的妈妈

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